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    2019年高考北京卷《考试说明》历史科目修订说明
    2019-02-01
    北京考试报
    作者:

      历 史

      2019年北京市中考历史学科《考试说明》确定了《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围,明确了“考查目标与要求?#20445;?#36890;过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考历史学科的试卷结构,通过调整“参考样题”体现了中考命题指导思想和考试内容改革成果。

      1.调整部分考试内容

      (1)依据《义务教育历史课程标准(2011年版)?#26041;?#34892;调整

      2019届学生使用的教科书发生了变化。2018届学生所用教材编写的依据是2004年版课程标准,部分《义务教育历史课程标准(2011年版)》的内容没有编入;2018年《考试说明》参考教材和教学?#23548;剩?#22312;“考试内容”部分未列入上述内容。2019届学生使用的教材依据《义务教育历史课程标准(2011年版)》编写,这部分内容已增入,所以增加到2019年《考试说明》“考试内容”中。例如中国古代史主题7“明清时期(至鸦片战争前)”增加了“清朝前期的兴盛”“明长城和北京城?#20445;?#20013;国近现代史增加主题“29.理论体?#21040;?#35774;和新成就?#20445;?#20854;内容包括“中国特色社会主义理论体系;中国共产党第十六次代表大会以?#27425;?#22269;取得的新成就”。

      (2)优化“考试内容?#21271;?#36848;,使文字简洁,指向明确,表述规范,结构合理。例如中国古代史主题6“宋元时期”中“成吉思汗的崛起”改为“蒙古的崛起?#20445;?#20013;国近现代史主题“12.新文化运动”“13.五四运动”合并为主题“12.新文化运动和五四运动”。

      2.更换部分参考样题

      “参考样题”体现中考历史学科试题的命制思想,选用测试卷、2018年中考试题中测试效度好、能体现命题价值取向和有助于教学改革的试题对原样题进行替换。

      (1)落实立?#29575;魅说?#26681;本任务,弘扬中华优秀传统文化,渗透社会主义核心价值观

      《义务教育历史课程标准(2011年版)?#20998;?#20986;:“义务教育阶段的历史课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界。”在调整样题过程中,体现中华文明的历史价值和现实意义,充分挖掘国家统一、中华民族多元一体、国家疆域和主权等内容的教育功能,弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。例如,将2018年中考历史卷第10、11、13题编入2019年《考试说明》中。

      (2)突出主干知识,注重考查学生的学习思维过程

      《义务教育历史课程标准(2011年版)?#20998;?#20986;:历史教育的基础性体现在“根据学生的心理特征和?#29616;?#27700;平,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础”。在调整样题过程中,注重体现学科知识的基本结构框架,突出?#21592;?#22791;知识和基本方法的掌握与应用。在能力要求方面强调多层次、多角度考查学生的历史学科关键能力,核心是在具体时空条件下认识历史事物的能力,分析、解决历史问题的能力。例如,将2018年中考历史卷第6、14、22、33题编入2019年《考试说明》中。

      (3)凸显北京特色,体现学生在?#23548;?#27963;动中的所得

      北京市中考注重考查学生九年义务教育的积累,注重?#23548;?#24212;用,在命题中加大对综合?#23548;?#27963;动的考查力?#21462;?#22312;调整样题过程中,扩大选材范围,加强与学生生活?#23548;?#30340;联系,贴近生活,注重体现学生知识运用能力和?#23548;?#33021;力,考查学生做事能力。例如,将2018年中考历史卷第33、34题编入2019年《考试说明》中。

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